domingo, 31 de octubre de 2010
PRACTICA 23: ¿Quién soy yo ante los demás?
Del Tema: Clasificación de los grupos. Por su composición: Primarios, Secundarios
¿QUIÉN SOY YO ANTE LOS DEMÁS?
¿QUIÉN SOY YO ANTE LOS DEMÁS?
Actividad de la silueta en papel kraf.
Después de haber terminado mi silueta, llegue a mi casa y pegue mi trabajo en la pared para que mi familia lo viera, la primera que lo vío fue mi mamá y dijo - esta horrible, te dibujarón gorda y además tienes una pierna más flaca que la otra, depués dijo que no tenía cuello y tenía una cabeza muy grande.
Siguio mi papá y él dijo - eso que? te lo dejarón de tarea, yo no dije nada y después de mirarlo me dijo que las huellas eran de un perro y dije: son de puma, dijo océa que te sientes un puma o si fueras animal serias un puma y dije no.
Y finalmente mi hermano - dijo que estaba bonito (sarcasticamente) y lo abrazo.
Pues estas fuerón las criticas de mi familia hacia mi silueta y describierón lo que vierón en ella.
lunes, 25 de octubre de 2010
Recursos y medios a través de las redes comunicativas y rumores”
Practica No. 22
Algo muy grave va a suceder en este pueblo
Gabriel Grcía Márquez
Durante el cuento se le da gran importancia a el "comunicado" de una señora vieja: he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a pasar en este pueblo.
De esta expresión el pueblo comienza a sujestionarse, pienzan que la señora tiene razón, ya que cada vez que ven o encuentran algun cambio en el pueblo se asustan más y cada vez más.
Toda la población siente incertidumbre, el desorden lo sigue el hijo de la vieja que tuvo el rumor al no lograr un tiro tan sencillo en el billar y perdiendo un peso que había apostado con el siguiente jóven que continua con el desorden, pero ya el "comunicado" va cambiando no es el mismo desde que la vieja había tenído el presentimiento.
El pueblo se encuentra en total desorden y todos se preparan para marcharse, hasta que un hombre decide parar con el mensaje y decide no hacer caso.
Es en donde me di cuenta que la mayoría de las personas actuamos como sonambulos que seguimos a los demás sin tener un criterio bien formado.
Algo muy grave va a suceder en este pueblo
Gabriel Grcía Márquez
Durante el cuento se le da gran importancia a el "comunicado" de una señora vieja: he amanecido con el presentimiento de que algo muy grave va a pasar en este pueblo.
De esta expresión el pueblo comienza a sujestionarse, pienzan que la señora tiene razón, ya que cada vez que ven o encuentran algun cambio en el pueblo se asustan más y cada vez más.
Toda la población siente incertidumbre, el desorden lo sigue el hijo de la vieja que tuvo el rumor al no lograr un tiro tan sencillo en el billar y perdiendo un peso que había apostado con el siguiente jóven que continua con el desorden, pero ya el "comunicado" va cambiando no es el mismo desde que la vieja había tenído el presentimiento.
El pueblo se encuentra en total desorden y todos se preparan para marcharse, hasta que un hombre decide parar con el mensaje y decide no hacer caso.
Es en donde me di cuenta que la mayoría de las personas actuamos como sonambulos que seguimos a los demás sin tener un criterio bien formado.
domingo, 24 de octubre de 2010
Practica 21 "El grupo y yo"
Del tema: Concepto y características de los grupos: Roles, Liderazgo, Identidad, Cohesión y Objetivos de grupo, Redes de comunicación, Recursos y medios.
CUESTIONARIO: "Escala de Poder".
SE SIENTE ALGO ANTIPATICO, YA QUE CADA QUIEN HACE SU PROPIO EQUIPO DE LOS QUE YA SE CONOCEN Y NO PIENSAN MUCHO EN COMPARTIR CON LOS DEMÁS. YO ASÍ LO SIENTO.
2. ¿Qué esperas del grupo?
ESPERARIA APOYO PARA UNA MEJOR FORMA DE TRABAJO Y MAYOR ENTENDIMIENTO.
3. ¿Qué espera el grupo de ti?
CREO QUE APOYO.
4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?
TODO DEPENDE DE LA SITUACIÓN EN LA QUE ME ENCUENTRE, AVECES NERVIOSA O NORMAL.
5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo.
PUES SOLO PONGO ATENCIÓN PARA VER SI ESTOY DE ACUERDO CON SU FORMA DE PENSAR.
6 ¿Cómo sientes al líder?
EGOISTA
7. Me siento bien cuando el líder.
PUES MUESTRA APOYO A PUNTOS DE VISTA NO ACLARADOS.
8. Me siento mal cuando el líder.
SOLO BUSCA SU BIENESTAR
9. Me acerco al grupo cuando.
NECESITA APOYO.
10. Me aparto del grupo, cuando.
NO SE PONEN DE ACUERDO.
11. En un grupo siento mucho miedo de….
NADA, SOLO NO MOSTRAR APOYO.
12. Dentro del grupo repruebo.
EL EGOISMO Y LA INFIDELIDAD, LAS CRITICAS MAL PLANTEADAS.
13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo.
SI ESTA EN MIS MANOS O A MI ALCANCE AYUDAR Y APOYAR LO HAGO.
14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona.
ALGO CONFORMISTA.
15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo.
QUE DEBERÍAMOS SER MÁS UNIDOS Y HACIENDO CAMBIOS POSITIVOS, SIEMPRE Y CUANDO ESTEN DE ACUERDO.
16. Quisiera que el grupo no fuera tan.
CERRADO Y EGOISTA.
17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI NO ¿Por qué?
SI, PUES CUANDO VEOALGUNA INJUSTICIA Y SOLO CUANDO ME CONVIENE.
18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?
ALGUNOS.
19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría.
DAR MIS PUNTOS DE VISTA TANTO BUENOS COMO MALOS Y APOYO A TODOS. 1. ¿Cómo sientes al grupo?
CUESTIONARIO: "Escala de Poder".
SE SIENTE ALGO ANTIPATICO, YA QUE CADA QUIEN HACE SU PROPIO EQUIPO DE LOS QUE YA SE CONOCEN Y NO PIENSAN MUCHO EN COMPARTIR CON LOS DEMÁS. YO ASÍ LO SIENTO.
2. ¿Qué esperas del grupo?
ESPERARIA APOYO PARA UNA MEJOR FORMA DE TRABAJO Y MAYOR ENTENDIMIENTO.
3. ¿Qué espera el grupo de ti?
CREO QUE APOYO.
4. Cuando el grupo guarda silencio, ¿cómo te sientes?
TODO DEPENDE DE LA SITUACIÓN EN LA QUE ME ENCUENTRE, AVECES NERVIOSA O NORMAL.
5. Cuando alguien del grupo acapara la conversación, yo.
PUES SOLO PONGO ATENCIÓN PARA VER SI ESTOY DE ACUERDO CON SU FORMA DE PENSAR.
6 ¿Cómo sientes al líder?
EGOISTA
7. Me siento bien cuando el líder.
PUES MUESTRA APOYO A PUNTOS DE VISTA NO ACLARADOS.
8. Me siento mal cuando el líder.
SOLO BUSCA SU BIENESTAR
9. Me acerco al grupo cuando.
NECESITA APOYO.
10. Me aparto del grupo, cuando.
NO SE PONEN DE ACUERDO.
11. En un grupo siento mucho miedo de….
NADA, SOLO NO MOSTRAR APOYO.
12. Dentro del grupo repruebo.
EL EGOISMO Y LA INFIDELIDAD, LAS CRITICAS MAL PLANTEADAS.
13. Cuando alguien dentro del grupo se siente mal, yo.
SI ESTA EN MIS MANOS O A MI ALCANCE AYUDAR Y APOYAR LO HAGO.
14. Me doy cuenta que el grupo me ve como una persona.
ALGO CONFORMISTA.
15. Me gustaría participar en el grupo diciendo y haciendo.
QUE DEBERÍAMOS SER MÁS UNIDOS Y HACIENDO CAMBIOS POSITIVOS, SIEMPRE Y CUANDO ESTEN DE ACUERDO.
16. Quisiera que el grupo no fuera tan.
CERRADO Y EGOISTA.
17. ¿Me expreso como pienso y siento? SI NO ¿Por qué?
SI, PUES CUANDO VEOALGUNA INJUSTICIA Y SOLO CUANDO ME CONVIENE.
18. ¿Se expresan los demás como piensan y sienten?
ALGUNOS.
19. Para que el grupo fuera más espontáneo y productivo, a mí me gustaría.
DAR MIS PUNTOS DE VISTA TANTO BUENOS COMO MALOS Y APOYO A TODOS. 1. ¿Cómo sientes al grupo?
sábado, 23 de octubre de 2010
Entrevista
La entrevista la realice a 20 vecinos de mi comunidad:
1.- ¿Que se realizara el domingo 24 de Octubre?
Esta pregunta la respondierón mayormente negativa, los vecinos no sabian que se iba a realizar este 24
de Octubre, y pues les tuve que decir.
2.-¿Va a asistir a votar y sabe cual es su modulo?
Por la misma situación que no sabían que iba a pasar el domingo 24, dijerón que obviamente no, que donde
sería el modulo.
3.-¡¿Que se va a elegir?
Pues ya cuando les dije que votarían para elegir a un representante vecinal o jefe vecinal, dijerón que
si, que eso estaría bien y que no sabrían a quien elegir porque la mayoría de los vecinos son corruptos (no me
interesa esto).
4¿Conoce los problemas de su comunidad?
En esta pregunta todos dijerón que si, pues de echo el principal problema de la colonia Conchita
es el cambio de suelo, que no han podido realizar desde hace como 15 años que se prometio, y ya los
problemas comunes como delincuencia y falta de respeto.
5.- ¿Sabe para que le van a servir los integrantes de las planillas?
Pues tenían una vaga idea, ya uqe relacionaban las plantillas con las que se utilizan para elegir
a otras elecciones, que contienen ciertas opciones de candidatos.
6.-¿Conoce las planillas?
Esta pregunta fue respondida con el 99% no, solo un vecino decía conocer las plantillas, pero la mayoria dela gente no
y pues solo dijerón que la otación no tenía mucho caso.
Las entrevistas realizadas tuvierón una respuesta similar a mi hipótesis, ya que como la colonia en la que vivo
han no se regulan los servivios de viviendas como la luz, el agua, el tipo de suelo, no le brindan mucha importancia
con estos asuntos publicos, la gente no estaba interesada ni tampoco enterada bien de lo que se realizara,
además de expresar que estos tipos de elecciones que se relizan no tienen mucho caso ya las autoridades
no brindarían mayor apoyo y por lo mismo a la gente le daba igual.
1.- ¿Que se realizara el domingo 24 de Octubre?
Esta pregunta la respondierón mayormente negativa, los vecinos no sabian que se iba a realizar este 24
de Octubre, y pues les tuve que decir.
2.-¿Va a asistir a votar y sabe cual es su modulo?
Por la misma situación que no sabían que iba a pasar el domingo 24, dijerón que obviamente no, que donde
sería el modulo.
3.-¡¿Que se va a elegir?
Pues ya cuando les dije que votarían para elegir a un representante vecinal o jefe vecinal, dijerón que
si, que eso estaría bien y que no sabrían a quien elegir porque la mayoría de los vecinos son corruptos (no me
interesa esto).
4¿Conoce los problemas de su comunidad?
En esta pregunta todos dijerón que si, pues de echo el principal problema de la colonia Conchita
es el cambio de suelo, que no han podido realizar desde hace como 15 años que se prometio, y ya los
problemas comunes como delincuencia y falta de respeto.
5.- ¿Sabe para que le van a servir los integrantes de las planillas?
Pues tenían una vaga idea, ya uqe relacionaban las plantillas con las que se utilizan para elegir
a otras elecciones, que contienen ciertas opciones de candidatos.
6.-¿Conoce las planillas?
Esta pregunta fue respondida con el 99% no, solo un vecino decía conocer las plantillas, pero la mayoria dela gente no
y pues solo dijerón que la otación no tenía mucho caso.
Las entrevistas realizadas tuvierón una respuesta similar a mi hipótesis, ya que como la colonia en la que vivo
han no se regulan los servivios de viviendas como la luz, el agua, el tipo de suelo, no le brindan mucha importancia
con estos asuntos publicos, la gente no estaba interesada ni tampoco enterada bien de lo que se realizara,
además de expresar que estos tipos de elecciones que se relizan no tienen mucho caso ya las autoridades
no brindarían mayor apoyo y por lo mismo a la gente le daba igual.
viernes, 15 de octubre de 2010
Actitudes y Prejuicios en la Vida Cotidiana.
Del tema: Actitudes, habilidades y valores en la comunicación intrapersonal e interpersonal. Ruido, Redundancia, Fidelidad.
PRÁCTICA 20: Actitudes y prejuicios.
martes, 12 de octubre de 2010
Mide tus habilidades
Actividades del tema. Habilidades de la comunicaciónTema: Elementos básicos del proceso de la comunicación.
3. Cuando escucha a un interlocutor, tiende a A. dejarle hablar sin interrumpirle B. cortarle antes de que haya terminado la frase C. intervenir en la primera pausa
4. Cuando usted escucha, su atención es A. buena B. media C. difícil de mantener
5. Cuando alguien aborda un tema al margen de sus preocupaciones
7. Cuando alguien cuenta chistes tiende generalmente
8. Cuando viene un amigo a contarle sus preocupaciones, tiende A. a exponerle rápidamente su punto de vista B. a esperar a que pase la cosa C. a preguntarle más detalles
9. Cuando un subordinado le pide un consejo, usted le escucha.
10. Cuando le llaman al teléfono, tiene usted fama A. de abreviar la conversación porque le molesta B. de estar siempre disponible para sus interlocutores C. de mandar decir que está ausente
3. Cuando escribe una carta su longitud generalmente es A. de menos de media página B. de una página C. de más de una página
4. Tiene fama de redactar de un modo A. muy difícil de leer B. fácil de leer C. muy agrada- ble de leer
5. Sus frases son con frecuencia A. muy cortas B. muy largas C. de longitud media
7. Antes de estar satisfecho, de lo que ha escrito,
8. Responder a las cartas privadas es para usted
El siguiente cuadro le permitirá distribuir sus respuestas en tres columnas. La de la izquierda es la columna optimista, la del centro la columna media, la de la derecha la pesimista. Al trazar un círculo sobre la letra de la respuesta que se ha dado a cada pregunta, tendrá usted círculos alternativamente en una u otra de las tres columnas. Mire en qué columna es donde más círculos tiene. Ello dependerá probablemente del campo de comunicación considerado. Tendrá más círculos en la columna optimista para los campos de la comunicación correspondiente a sus gustos y aptitudes. Examine también el total general.
• ¿Es muy abundante a la izquierda? Quiere decir que le gusta comunicarse con sus semejantes.
• ¿Lo es a la derecha? Su temperamento debe de ser bastante introvertido; tiene que hacer mayores esfuerzos para establecer contacto con los demás.
• ¿Es la columna central la que más respuestas cuenta? Es equilibrado y progresará fácilmente con un poco de entrenamiento, en las diferentes técnicas de la comunicación.
Si las tres columnas tienen un número aproximadamente igual de círculos, quiere decir que tiene usted tendencias a reprocharse algunas debilidades, sin embargo se compensan con las buenas aptitudes en otros campos.
Después de que se haya juzgado según el total general, haga idéntico examen de conciencia revisando por separado cada campo de la comunicación. Tome la decisión de entrenarse para progresar en aquellos en los que se siente optimista porque le gustan. Pero no por ello descuide aquellos otros en los que está menos satisfecho. Tome conciencia de sus lagunas y decida taparlas con un entrenamiento más serio donde se sienta menos dotado. Todo lo que se hace con profundidad se va haciendo atrayente a medida que se conoce mejor. De este modo, enriquecerá usted mucho su personalidad y tendrá la buena estrella de su parte. Porque el saber comunicarse bien con los demás constituye uno de los triunfos más serios para tener éxito tanto en la vida familiar como en la vida profesional.6. Cuando se decide a redactar algo, arranca usted A. tras muchas dudas B. rápida y fácilmente C. lentamenteA. muchas veces B. todavía no C. no es necesarioA. sí mucho B. le es igual C. no, en absolutoA. un buen invitado B. mudo con excesiva frecuencia C. un tanto charlatán
A. inmediata B. ninguna C. al cabo de cierto tiempo
Actividades:
El cuestionario sobre las aptitudes para la comunicación se encuentra más adelante.
El cuestionario tiene cinco apartados de 10 preguntas con sus respectivas opciones cada una: Hablar, escuchar, escribir, leer y retener.
Cada uno de los participantes, antes de resolver su prueba, lo leerá en forma individual.
Al terminar de contestar su cuestionario, cada uno de los participantes tendrá los elementos que le permitan evaluar sus habilidades o aptitudes.
Material a utilizar. Lápices o plumas. Cartulina y plumón donde se anoten los resultados establecidos por cada uno de los integrantes del grupo.
Sugerencias para el coordinador:
Se recomienda que todos los participantes tengan su propio cuestionario y que lo resuelvan en forma individual.
Que encuentren sus respuestas de acuerdo al número de aciertos en cada una de las tres columnas de respuestas.
Se pide a los participantes que evalúen sus propios resultados de manera positiva.
Que comparen sus resultados con los demás compañeros(as) para que tengan otros referentes que les permitan conocer algunas posibles interpretaciones del porqué tenemos esas habilidades y no otras.
Al finalizar la práctica los integrantes del grupo evaluarán la actividad en grupo.
Cuestionario
Mide tus aptitudes para la comunicación.
Instrucciones: ¿Tiene usted dotes naturales para comunicarse con sus semejantes? Este cuestionario de 50 preguntas le permitirá responden algunas de esas interrogantes a los diferentes campos de su comunicación. No contiene respuestas “buenas” o “malas”. Permite simplemente conocerse por la propia persona para examinar cómo están sus habilidades. Probablemente constatará que no son ni perfectas ni lamentables. En algunos aspectos se encontrará más satisfecho que en otros.
Este cuestionario le puede permitir medir más objetivamente sus aptitudes para la comunicación: cada pregunta tiene tres respuestas posibles, A, B, C. Lleve los cuadros con sus selecciones, pues es usted quien más se conoce así mismo.
Hablar A B C
1. Llega su voz a mucha distancia A. fácilmente B. no fácilmente
C.- muy difícilmente
2. Cuando habla, tropieza en algunas palabras A. con frecuencia B. rara vez C. nunca
3. Se ríen sus amigos de sus gestos A. demasiado B. desmañados C. no se ríen
4. Cuando le plantean una pregunta directa, encuentra una salida
5. Al dar un informe exacto prefiere darlo A. por escrito B. por teléfono
C. de viva voz
6. Entre los que le rodean se dice que usted es
7. Cuando le intimida un grupo de gente A. lo afronta con dinamismo B. echa mano de una excusa para retirarse C. hace lo mejor que puede
8. Cuando se siente angustiado, prefiere A. reflexionar solo sobre de ello
B. hablar con alguien C. olvidarlo en la acción
9. Se siente más en forma A. con algunos amigos B. rodeado de muchas personas simpáticas C. en una conversación a solas
10. Cuando está en sociedad, le gusta unirse a la conversación general
Escuchar A . B. C .
1. Tiene problemas de audición A. ninguno B. en ambos oídos C. sólo en uno
2. Ha consultado algún médico sobre su posible mejora
3. Cuando escucha a un interlocutor, tiende a A. dejarle hablar sin interrumpirle B. cortarle antes de que haya terminado la frase C. intervenir en la primera pausa
4. Cuando usted escucha, su atención es A. buena B. media C. difícil de mantener
5. Cuando alguien aborda un tema al margen de sus preocupaciones
A. usted se interesa B. escucha por deber C. es incapaz de escucharle
6. Cuando asiste a una conferencia A. toma notas B. con frecuencia C. a veces nunca
7. Cuando alguien cuenta chistes tiende generalmente
A. a reírse a carcajadas B. lo más a sonreír C. lo encuentra molesto
8. Cuando viene un amigo a contarle sus preocupaciones, tiende A. a exponerle rápidamente su punto de vista B. a esperar a que pase la cosa C. a preguntarle más detalles
9. Cuando un subordinado le pide un consejo, usted le escucha.
A. largo rato B. lo menos posible C. nada
10. Cuando le llaman al teléfono, tiene usted fama A. de abreviar la conversación porque le molesta B. de estar siempre disponible para sus interlocutores C. de mandar decir que está ausente
Escribir A B C
1. En la clase, tenía usted facilidad para escribir A. mediana B. mucha C. ninguna
2. Como adolescente, tiene la costumbre de llevar un diario íntimo A. sí, y la mantengo B. no lo hice C. durante algunos meses y luego lo dejé.
1. En la clase, tenía usted facilidad para escribir A. mediana B. mucha C. ninguna
2. Como adolescente, tiene la costumbre de llevar un diario íntimo A. sí, y la mantengo B. no lo hice C. durante algunos meses y luego lo dejé.
3. Cuando escribe una carta su longitud generalmente es A. de menos de media página B. de una página C. de más de una página
4. Tiene fama de redactar de un modo A. muy difícil de leer B. fácil de leer C. muy agrada- ble de leer
5. Sus frases son con frecuencia A. muy cortas B. muy largas C. de longitud media
7. Antes de estar satisfecho, de lo que ha escrito,
A. hace borradores B. nunca C. muchas veces a veces
8. Responder a las cartas privadas es para usted
A. un deber B. una horrible carga C. un agradable entretenimiento
9. Cuando coge la pluma piensa primero A. en lo que va a impresionar al lector B. en la dificultad de comenzar bien C. en lo que le interesa decir
10. Si le propusieran escribir un artículo sobre su especialidad, se sentiría
A. halagado B. encantado C. aterrorizado
Leer A B C
1. Cuando lee usted más de una hora, sus ojos están extremadamente
Leer A B C
1. Cuando lee usted más de una hora, sus ojos están extremadamente
A. fatigados B. poco fatigados C. nada fatigados
2. Se hace examinar su vista por un oculista A. nunca B. regularmente C. lo hice una vez
3. Lee usted diariamente A. muchos periódicos B. un periódico C. ningún periódico
4. Lee revistas científicas para ponerse al tanto A. regularmente B. raramente C. nunca
5. Con qué frecuencia lee obras de ficción
2. Se hace examinar su vista por un oculista A. nunca B. regularmente C. lo hice una vez
3. Lee usted diariamente A. muchos periódicos B. un periódico C. ningún periódico
4. Lee revistas científicas para ponerse al tanto A. regularmente B. raramente C. nunca
5. Con qué frecuencia lee obras de ficción
A. uno por año a lo sumo B. alrededor de una por mes C. una por semana
6. Con qué frecuencia lee usted obras de información
6. Con qué frecuencia lee usted obras de información
A. uno por año a lo sumo B. alrededor de una por mes C. una por semana
7. Cuando se pone a ver un artículo , tiene costumbre de leerlo A. rápidamente de un tirón B. en diversas veces, cuando se presenta la ocasión de leer C. a medias, nunca tengo tiempo de terminarlo .
8. Su biblioteca contiene A. muy pocas obras de información B. muchas obras de información sin cortar las paginas por falta de tiempo C. muchas obras de información cuidadosamente anotadas.
9. Cuando le hacen una pregunta interesante cuya respuesta no conoce, acude a un diccionario A. sí, siempre lo tengo al alcance de la mano B. no, todos los diccionarios están mal hechos C. sí, a veces10. Prefiere estar informando sobre una cuestión por A. la lectura de una obra B. una emisión de TV C. una salida al cine.
7. Cuando se pone a ver un artículo , tiene costumbre de leerlo A. rápidamente de un tirón B. en diversas veces, cuando se presenta la ocasión de leer C. a medias, nunca tengo tiempo de terminarlo .
8. Su biblioteca contiene A. muy pocas obras de información B. muchas obras de información sin cortar las paginas por falta de tiempo C. muchas obras de información cuidadosamente anotadas.
9. Cuando le hacen una pregunta interesante cuya respuesta no conoce, acude a un diccionario A. sí, siempre lo tengo al alcance de la mano B. no, todos los diccionarios están mal hechos C. sí, a veces10. Prefiere estar informando sobre una cuestión por A. la lectura de una obra B. una emisión de TV C. una salida al cine.
Retener A B C
1. Tenía en clase fama de distraído A. sí, mucho B. no, en absoluto C. no demasiado
2. Está siempre descontento de su memoria A. sí, lo olvido todo B. mejora con el tiempo, pero sólo para lo que me interesa C. no, es satisfactoria3. Cuando recibe una recado telefónico para otro, se olvida con frecuencia de pasar el encargo A. sólo excepcionalmente B. con bastante frecuencia C. anoto en seguida el encargo para no olvidarlo.
1. Tenía en clase fama de distraído A. sí, mucho B. no, en absoluto C. no demasiado
2. Está siempre descontento de su memoria A. sí, lo olvido todo B. mejora con el tiempo, pero sólo para lo que me interesa C. no, es satisfactoria3. Cuando recibe una recado telefónico para otro, se olvida con frecuencia de pasar el encargo A. sólo excepcionalmente B. con bastante frecuencia C. anoto en seguida el encargo para no olvidarlo.
4. En una conversación, sabe usted sacar en el momento oportuno el asunto importante que tenia la intención de exponer a su interlocutor A. Siempre tengo notas que evitan que lo olvide B. si es importante pienso siempre en ello C. con frecuencia olvido las cosas delante de otros
5. Le parece provechoso asistir a una conferencia A. no, se sale sin haberse quedado con nada B. sí, es un modo muy vivo de aprender C. sí, si el conferenciante es claro
6. Prefiere escribir una lista de palabras de una lengua extranjera para retenerlas más fácilmente A. sí, esto me ayuda B. no, no me ayuda nada C. tal vez sea provechoso7. Encuentra fácilmente la página en la que se ha detenido en su lectura A. no, si no he hecho una señal B. sólo si me interesa mucho C. sí la recuerdo8. Cuando le presentan a varias personas, recuerda en general su nombre A. tengo muy mala memoria para nombres B. sí, tengo buena memoria para nombre C. depende9. Le gusta leer artículos de varios autores diferentes sobre un mismo asunto A. me parece inútil B. no, me enredan las ideas C. sí, me da una visión más objetiva de la cuestión10. Cuando los que habitualmente le rodean están ausentes, se le pasan las citas por inadvertencia A. Nunca he contado con otras personas para ello B. sí, a veces me pasa C. es bastante raro
5. Le parece provechoso asistir a una conferencia A. no, se sale sin haberse quedado con nada B. sí, es un modo muy vivo de aprender C. sí, si el conferenciante es claro
6. Prefiere escribir una lista de palabras de una lengua extranjera para retenerlas más fácilmente A. sí, esto me ayuda B. no, no me ayuda nada C. tal vez sea provechoso7. Encuentra fácilmente la página en la que se ha detenido en su lectura A. no, si no he hecho una señal B. sólo si me interesa mucho C. sí la recuerdo8. Cuando le presentan a varias personas, recuerda en general su nombre A. tengo muy mala memoria para nombres B. sí, tengo buena memoria para nombre C. depende9. Le gusta leer artículos de varios autores diferentes sobre un mismo asunto A. me parece inútil B. no, me enredan las ideas C. sí, me da una visión más objetiva de la cuestión10. Cuando los que habitualmente le rodean están ausentes, se le pasan las citas por inadvertencia A. Nunca he contado con otras personas para ello B. sí, a veces me pasa C. es bastante raro
El siguiente cuadro le permitirá distribuir sus respuestas en tres columnas. La de la izquierda es la columna optimista, la del centro la columna media, la de la derecha la pesimista. Al trazar un círculo sobre la letra de la respuesta que se ha dado a cada pregunta, tendrá usted círculos alternativamente en una u otra de las tres columnas. Mire en qué columna es donde más círculos tiene. Ello dependerá probablemente del campo de comunicación considerado. Tendrá más círculos en la columna optimista para los campos de la comunicación correspondiente a sus gustos y aptitudes. Examine también el total general.
• ¿Es muy abundante a la izquierda? Quiere decir que le gusta comunicarse con sus semejantes.
• ¿Lo es a la derecha? Su temperamento debe de ser bastante introvertido; tiene que hacer mayores esfuerzos para establecer contacto con los demás.
• ¿Es la columna central la que más respuestas cuenta? Es equilibrado y progresará fácilmente con un poco de entrenamiento, en las diferentes técnicas de la comunicación.
Si las tres columnas tienen un número aproximadamente igual de círculos, quiere decir que tiene usted tendencias a reprocharse algunas debilidades, sin embargo se compensan con las buenas aptitudes en otros campos.
Después de que se haya juzgado según el total general, haga idéntico examen de conciencia revisando por separado cada campo de la comunicación. Tome la decisión de entrenarse para progresar en aquellos en los que se siente optimista porque le gustan. Pero no por ello descuide aquellos otros en los que está menos satisfecho. Tome conciencia de sus lagunas y decida taparlas con un entrenamiento más serio donde se sienta menos dotado. Todo lo que se hace con profundidad se va haciendo atrayente a medida que se conoce mejor. De este modo, enriquecerá usted mucho su personalidad y tendrá la buena estrella de su parte. Porque el saber comunicarse bien con los demás constituye uno de los triunfos más serios para tener éxito tanto en la vida familiar como en la vida profesional.
A. inmediata B. ninguna C. al cabo de cierto tiempo
lunes, 11 de octubre de 2010
Mis Relaciones Interpersonales
Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.
PRACTICA 18: línea de la vida. Comunicación interpersonal
Mis etapas y cambios de vida
Esta era yo, una niña muy desesperada, apatica,
mimada sin importar el que diran de las perdosonas.
Al mismo tiempo que iba creciendo iba cambiando ahora era divertida, me gustaba estar con mis amigos y
divertirme con lo que fuese sin importar lo que hiciera, fuera tonto o un ridiculo
yo trataba de pasarla bien.
Lo que nunca he podido dejar a un lado es la pena, ese gran defecto que no he podido sacar de mi vida y ser completamente "libre".
Pero lo que nunca quiero olvidar es: ser niña.
Pase el tiempo que pase, los años que tenga nunca dejare de jugar de imaginar como
lo hacia en mi niñez, porque es la etapa más bonita del ser humano.
Esta soy yo actualmente, una persona timida e insegura que trato de cambiar.
Aun así con estos defectos y con mis virtudes siempre intento estar feliz.
domingo, 10 de octubre de 2010
PRACTICA 15. Identificación del Proceso como Modelo.
Del tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.
Modelo del proceso de la Comunicación.
CUESTIONARIO1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.
Considero que los pensamientos sean positivos o negativos corresponder a idea previas tomadas de una sociedad.
Todas las dificultades tienen una solución (utopías positivas).?
2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.
No estoy de acuerdo, si queremos tener una vida plena considero que debemos intentar lo dificil, tomar decisiones aunque con ello venga el error, pero el cambio lo podemos provocar y no necesariamente esperarlo.
3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?
Estoy de acuerdo si eres un burro teñido solo quedara esperar al tiempo para que llegue el cambio.
4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?
Se adquieren experiencias y modelos para no equivocarnos la proxima ves, e incluso estos midelos formados los podemos recomendar a la sociedad.
5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?Los cambios solo se enfrentan y se trata de mantener un equilibrio como respuesta, que los cambios no desequilibren la vida.
6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?
No, ya que los reduciremos actuando y siendo positivos.
Por lo más terrible que se presenten los problemas deberían ser afrontados con decisiones parsonasles y con una actuación y pensamientos positivos.
7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?
Pues lo negativo de los cambios en este caso.
8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.
Si ya que los modelos no siempre tendrán unas respuesta correcta a los conflictos, pero ayudaran un poco a reducirlos o instruir a enfrentarlos con sus ideas.
9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?Logrando un entendimiento comunicativo, con utopía positiva.
10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos
Actuando de forma común, sin buscar cambios.
Explicación del proceso de la Comunicación.
Explicación de Conceptos y características de la comunicación y de la información.
1. Lo difuso de la información lo vamos a entender como las técnicas de razonamiento que aplican valores múltiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolución de problemas.
La podríamos enterder de esta forma o no, pero van a tener un mismo fin (fin común), que busca trasferir la comunicación.
Existen diferentes formas en que se pueden agrupar las informaciones y la comunicación en sociedad, para que esta tenga una buena comun icación.
Depende de la comunicación que se lleve a cabo, ya que la comunicación por si misma es una belleza que nos hace relacionarnos con los seres humanos y que es necesaria en nuestra vida diaria
2. ¿Estás de acuerdo en que la entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en todo sistema?
Estoy de acuerdo, ya que la entropía es una contraparte del orden,
y no se tiene la información precisa.
3. ¿Cuándo podemos construir un patrón, una medida de la organización de un sistema?
Cuendo queremos iniciar un trabajo en equipo, cuando se busca lograr un fin común a través del orden y se establecen reglas.
4. ¿Por qué la información es considerada como un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción?
Porque a través del tiempo esa es la respuesta que emos tenido
a la diferente información que se nos proporciona.
5. Se puede ver, como la belleza, que tienen diferencias, con la información pues no necesita evocar en común con otro u otros sujetos. Ahora bien, si se quiere que se difunda el modo de dirigir la acción que se diseño a partir de los datos del medio ambiente, se tiene que transmitir en términos de los otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderse.
Se llevaría a cabo la comunicación que logre el entendimiento entre los emisores y receptores. Esta comunicación trasmitiría una información con diferentes tipos de lenguajes, pero este debe ser entendible.
6. ¿Por qué consideras que comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad?
Porque la comunicación se da desde la aparición del hombre en la tierra; adquiriendose como una necesidad en sociedad e incluso una naturaleza, toda esta comunicación con lleva con si una información necesaria o requerida en la comunicación de la sociedad.
7. ¿Si la comunicación es un proceso social en que intervienen una serie de códigos, sistemas de señales, sistemas simbólicos, imaginarios colectivos y otros elementos, entonces como se presenta la información?
La información se presenta através de los medios de comunicación. Pueden ser colectivos, tecnologícos, de forma cientifica, etc.
8. ¿Cuál es tu posición al afirmar tentativamente que no hay información fuera de un proceso comunicativo, pues la información en sí misma relaciona aquellos sistemas y códigos que constituyen a la acción comunicativa?
Mi posición es afirmativa; ya que estoy de acuerdo.
9. La oposición entre comunicación e información es un falso dilema, dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. ¿Tú qué opinas?
Esto realmente lo considero falso, ya que yo creo que la comunicación y la información van de la mano, y una puede derivarse de otra.
10. El término caos designa todo aquello que es lo que parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro.
Estoy de acuerdo con esta idea.
11. ¿Por qué una nueva información contradice la anterior y esta nueva información no puede hacerse social y dirigir la acción del conjunto, si no puede evocarse en común?
Porque aveces la información misma desde que es creada se contradice e incluso alguna de esta información no siempre es confiable.
12. ¿La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización?
Si pero de igual forma no, ya que la información y que la comunicación evolucionan al mismo tiempo que nosotros también evolucionamos.
13. Y la comunicación entendida como proceso, como punto de partida y de llegada que pone en evidencia las distintas relaciones y contradicciones que se tejen en un determinado período y contexto histórico, dando origen no sólo a una visión que sería la oficial sino, a multiplicidad de visiones y formas comunicativas que llevan consigo maneras distintas de concebir determinado período histórico que ya se analizaron en la pasada unidad.
Esto es cierto.
14. ¿Por quién fue creada la Teoría matemática de la Información?
15. La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación.
16. La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. De acuerdo con la segunda ley de la termodinámica, en el sistema natural existe un proceso irreversible de consumo y pérdida de energía, mismo que llevan hacia tendencias naturales más estables y no a estados menos uniformes.
Al igual que tuvo sus origenes en las ciencias, también se le dio un significado hacia la comunicación (concepto general ).
17. Por otro lado, la transmisión de la información se realiza en bits, sin embargo, dentro de los procesos y los canales reales de comunicación difícilmente son únicamente dos, tres o cuatro los estados de mensaje posible, lo que es más, los estados posibles de mensaje son difícilmente identificables y la transmisión de mensajes se realiza más bien en términos de conjuntos (unidades que agrupan a varias situaciones), que en estados de mensajes únicos.
1. Lo difuso de la información lo vamos a entender como las técnicas de razonamiento que aplican valores múltiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolución de problemas.
La podríamos enterder de esta forma o no, pero van a tener un mismo fin (fin común), que busca trasferir la comunicación.
Existen diferentes formas en que se pueden agrupar las informaciones y la comunicación en sociedad, para que esta tenga una buena comun icación.
18. Un bit es una medida de cantidad de información, así como un galón, una onza y una pulgada miden volumen, peso y longitud. Un bit es sólo una elección entre dos mensajes igualmente probables. Es una respuesta de “sí” o “no” a la pregunta hipotética “¿Es este?”. La respuesta “sí” resuelve toda incertidumbre en la mente de la persona que recibe el mensaje, porque sabe cuál de los dos mensajes es real. La respuesta “no” también resuelve su incertidumbre, porque sabe que el mensaje real no es la primera alternativa sino la segunda.
19. Para comprender a la comunicación de la información, También tenemos que explicarnos al proceso de la comunicación humana, el que está apreciado en todas las actividades de la naturaleza para comprenderlo y que tenemos que referirnos a las diversas consideraciones que se explican en todas las ciencias, en sus objetivos de estudio y en el carácter científico del conocimiento.
19. Para comprender a la comunicación de la información, También tenemos que explicarnos al proceso de la comunicación humana, el que está apreciado en todas las actividades de la naturaleza para comprenderlo y que tenemos que referirnos a las diversas consideraciones que se explican en todas las ciencias, en sus objetivos de estudio y en el carácter científico del conocimiento.
Como ya lo mencione la comunicació se lleva a cabo desde el orígen del hombre; ya que esto se volvio a través del tiempo una necesidad en la sociedad, ya que el nombre nace teníendo por naturaleza la comunicación que va de la mano de la información.
20. Como ya notaron, en el estudio de la ciencia hay conceptos que se emplean en disciplinas muy distintas, con significados y aplicaciones opuestas; así en el estudio de la comunicación se aplican conceptos de la ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera. Los que han nacido de otras disciplinas o los han adoptado otras más; no hay conceptos puros, sino interrelacionados, ¿Por qué esto es posible?
21. Secuencia es la forma en que se revela cómo un organismo recuerda los acontecimientos que acaban de suceder. El no estar aislado es secuencia. Desde que una persona deseará influir en otra persona o sencillamente sobre el medio que le rodea, en su propio desarrollo y en la conducta de los demás.
22. ¿La irreversibilidad del proceso es cuando decíamos que el hombre no puede bañarse dos veces en el mismo río, porque ya no es el mismo río, ni el mismo hombre, qué opinas?
23. ¿Por qué el proceso de la comunicación en la idea no muestra límite, pero si hay limitación, cuando le damos relevancia a unos elementos y a otros no. Además nuestro proceso explicativo o de comunicación está determinado por el entorno social donde se da, por la persona que lo capta y por quien lo envía. Hay límite en cuanto idea y no en cuanto realidad. Tampoco es estático, sino que cambia con el tiempo, con las conductas y las aspiraciones de los individuos; su cambio dinámico implica transformación?
24. ¿Por qué el acto comunicativo tiene nuevas constantes, nuevas formas que buscan el equilibrio, pero que cambian durante el curso del proceso?
20. Como ya notaron, en el estudio de la ciencia hay conceptos que se emplean en disciplinas muy distintas, con significados y aplicaciones opuestas; así en el estudio de la comunicación se aplican conceptos de la ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera. Los que han nacido de otras disciplinas o los han adoptado otras más; no hay conceptos puros, sino interrelacionados, ¿Por qué esto es posible?
21. Secuencia es la forma en que se revela cómo un organismo recuerda los acontecimientos que acaban de suceder. El no estar aislado es secuencia. Desde que una persona deseará influir en otra persona o sencillamente sobre el medio que le rodea, en su propio desarrollo y en la conducta de los demás.
22. ¿La irreversibilidad del proceso es cuando decíamos que el hombre no puede bañarse dos veces en el mismo río, porque ya no es el mismo río, ni el mismo hombre, qué opinas?
23. ¿Por qué el proceso de la comunicación en la idea no muestra límite, pero si hay limitación, cuando le damos relevancia a unos elementos y a otros no. Además nuestro proceso explicativo o de comunicación está determinado por el entorno social donde se da, por la persona que lo capta y por quien lo envía. Hay límite en cuanto idea y no en cuanto realidad. Tampoco es estático, sino que cambia con el tiempo, con las conductas y las aspiraciones de los individuos; su cambio dinámico implica transformación?
24. ¿Por qué el acto comunicativo tiene nuevas constantes, nuevas formas que buscan el equilibrio, pero que cambian durante el curso del proceso?
Porque este evoluciona.
25. Explica ¿por qué el proceso de la comunicación no comienza en algún lado y termina en otro?
25. Explica ¿por qué el proceso de la comunicación no comienza en algún lado y termina en otro?
Porque nunca se termina de manera concreta, siempre se sigue un camido marcado o establecido, o la ruta que se quiere llevar y que termina cuando nosotros queremos.
26. La propia sociedad es un proceso de comunicación, el cual incluye las distintas formas de cómo se envían los mensajes y de cómo los percibimos; las distintas circunstancias, los indicadores y el contexto social en que se producen.
26. La propia sociedad es un proceso de comunicación, el cual incluye las distintas formas de cómo se envían los mensajes y de cómo los percibimos; las distintas circunstancias, los indicadores y el contexto social en que se producen.
Si ya que la sociedad desempeña un papel muy importante para que se ejersa la comunicación, así como la comunicación es una necesidad en la sociedad, esta se desarrolla desde los origenes de los hombres. Cada una de las sosciedades desarrolla una forma de comunicación, en la que encuentren la mejor forma de comunicarse.
27. ¿La comunicación puede ser observada como uno de los dos procesos básicos de todo sistema viviente?
27. ¿La comunicación puede ser observada como uno de los dos procesos básicos de todo sistema viviente?
Como uno de los dos, o yo lo considero el primero.
28. ¿Por qué si la comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, sino que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas?
28. ¿Por qué si la comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, sino que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas?
La comunicación no solo se lleva a cabo a través de la interacción con otras persona, sino que también tenemos que llevar a cabo nosotros mismos.
29. ¿Por qué la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales?
29. ¿Por qué la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales?
Porque cada persona se educa y se desembuelbe en espacios diferentes al igual que en sociedades diferentes.
30. ¿Cómo podemos encontrar la simetría en la belleza y en la comunicación?
30. ¿Cómo podemos encontrar la simetría en la belleza y en la comunicación?
Depende de la comunicación que se lleve a cabo, ya que la comunicación por si misma es una belleza que nos hace relacionarnos con los seres humanos y que es necesaria en nuestra vida diaria
2. ¿Estás de acuerdo en que la entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en todo sistema?
Estoy de acuerdo, ya que la entropía es una contraparte del orden,
y no se tiene la información precisa.
3. ¿Cuándo podemos construir un patrón, una medida de la organización de un sistema?
Cuendo queremos iniciar un trabajo en equipo, cuando se busca lograr un fin común a través del orden y se establecen reglas.
4. ¿Por qué la información es considerada como un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción?
Porque a través del tiempo esa es la respuesta que emos tenido
a la diferente información que se nos proporciona.
5. Se puede ver, como la belleza, que tienen diferencias, con la información pues no necesita evocar en común con otro u otros sujetos. Ahora bien, si se quiere que se difunda el modo de dirigir la acción que se diseño a partir de los datos del medio ambiente, se tiene que transmitir en términos de los otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderse.
Se llevaría a cabo la comunicación que logre el entendimiento entre los emisores y receptores. Esta comunicación trasmitiría una información con diferentes tipos de lenguajes, pero este debe ser entendible.
6. ¿Por qué consideras que comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad?
Porque la comunicación se da desde la aparición del hombre en la tierra; adquiriendose como una necesidad en sociedad e incluso una naturaleza, toda esta comunicación con lleva con si una información necesaria o requerida en la comunicación de la sociedad.
7. ¿Si la comunicación es un proceso social en que intervienen una serie de códigos, sistemas de señales, sistemas simbólicos, imaginarios colectivos y otros elementos, entonces como se presenta la información?
La información se presenta através de los medios de comunicación. Pueden ser colectivos, tecnologícos, de forma cientifica, etc.
8. ¿Cuál es tu posición al afirmar tentativamente que no hay información fuera de un proceso comunicativo, pues la información en sí misma relaciona aquellos sistemas y códigos que constituyen a la acción comunicativa?
Mi posición es afirmativa; ya que estoy de acuerdo.
9. La oposición entre comunicación e información es un falso dilema, dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. ¿Tú qué opinas?
Esto realmente lo considero falso, ya que yo creo que la comunicación y la información van de la mano, y una puede derivarse de otra.
10. El término caos designa todo aquello que es lo que parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro.
Estoy de acuerdo con esta idea.
11. ¿Por qué una nueva información contradice la anterior y esta nueva información no puede hacerse social y dirigir la acción del conjunto, si no puede evocarse en común?
Porque aveces la información misma desde que es creada se contradice e incluso alguna de esta información no siempre es confiable.
12. ¿La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización?
Si pero de igual forma no, ya que la información y que la comunicación evolucionan al mismo tiempo que nosotros también evolucionamos.
13. Y la comunicación entendida como proceso, como punto de partida y de llegada que pone en evidencia las distintas relaciones y contradicciones que se tejen en un determinado período y contexto histórico, dando origen no sólo a una visión que sería la oficial sino, a multiplicidad de visiones y formas comunicativas que llevan consigo maneras distintas de concebir determinado período histórico que ya se analizaron en la pasada unidad.
Esto es cierto.
14. ¿Por quién fue creada la Teoría matemática de la Información?
15. La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación.
16. La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. De acuerdo con la segunda ley de la termodinámica, en el sistema natural existe un proceso irreversible de consumo y pérdida de energía, mismo que llevan hacia tendencias naturales más estables y no a estados menos uniformes.
Al igual que tuvo sus origenes en las ciencias, también se le dio un significado hacia la comunicación (concepto general ).
17. Por otro lado, la transmisión de la información se realiza en bits, sin embargo, dentro de los procesos y los canales reales de comunicación difícilmente son únicamente dos, tres o cuatro los estados de mensaje posible, lo que es más, los estados posibles de mensaje son difícilmente identificables y la transmisión de mensajes se realiza más bien en términos de conjuntos (unidades que agrupan a varias situaciones), que en estados de mensajes únicos.
Estuio del Proceso de la Comunicación: Practica 14
Una Explicación más relacionada al Estudio de la Comunicación.
1. Consulta mínimo dos textos de filosofía, e investiga ¿cuál es el papel de la ciencia, de la investigación científica y del conocimiento científico?
Sin duda alguna se considera que la ciencia a tenido grandes avances a lo largo de la historia, y que en nuestros años es indispensable para nuestra sociedad.
Pero en todos los tiempos se ha creido que la ciencia es benefica para la sociedad (para nuestro mundo).
Sin embargo a partir de ella se llavan a cabo muchas investigaciones y estudios, para encontrar respuesta a problemas o simplemente encontrar nuevos descubrimientos que sean utiles para nuestro entorno.
Todas las investigaciones que realiza la ciencia ocupan diversos metodos que ayudan a un mejor procedimiento y lograr lo que se quiere obtener; un nuevo descubrimiento o simplemente una respuesta.
1. Consulta mínimo dos textos de filosofía, e investiga ¿cuál es el papel de la ciencia, de la investigación científica y del conocimiento científico?
Sin duda alguna se considera que la ciencia a tenido grandes avances a lo largo de la historia, y que en nuestros años es indispensable para nuestra sociedad.
Pero en todos los tiempos se ha creido que la ciencia es benefica para la sociedad (para nuestro mundo).
Sin embargo a partir de ella se llavan a cabo muchas investigaciones y estudios, para encontrar respuesta a problemas o simplemente encontrar nuevos descubrimientos que sean utiles para nuestro entorno.
Todas las investigaciones que realiza la ciencia ocupan diversos metodos que ayudan a un mejor procedimiento y lograr lo que se quiere obtener; un nuevo descubrimiento o simplemente una respuesta.
Práctica No. 12 Teoría del Caos y la Información "La luz es como el agua"
"La luz es como el agua"
*Caos:
De acuerdo a mis pensamientos considero que el caos se presenta cuando los niños suben el bote a el cuarto
de servicio, y comienzan con su desorden. Al creerce dueños y señores de la casa, ya que sus padres salian.
Entonces comenzarón a "destrosar" su casa.
*Orden:
Creo que el orden va comenzando cuando Joel responde a Totó - La luz es como el agua; uno abre el grifo y sale. Como cuando apretaos el apagador de nuestra habitación.
Y cuándo los bomberos llegan a el edificio en Madrid.
Ahora bien el caos y el orden se dan en su edificio; en el cuarto (en Madrid).
Gabriel García Marquez.
En la casa de Cartagena de Indias había un patio con un muelle sobre la bahía, y un refugio para dos yates grandes.
En cambio aqui en Madrid vivian apretados en el quinto piso del número 47 del Paseo de la Castellana.
Todas las noches de los miércoles los niños se sentían dueños y señores de las casas, se pusian a navegar en el edificio; se podría observar la comparación entre la luz y el agua.
*Caos:
De acuerdo a mis pensamientos considero que el caos se presenta cuando los niños suben el bote a el cuarto
de servicio, y comienzan con su desorden. Al creerce dueños y señores de la casa, ya que sus padres salian.
Entonces comenzarón a "destrosar" su casa.
*Orden:
Creo que el orden va comenzando cuando Joel responde a Totó - La luz es como el agua; uno abre el grifo y sale. Como cuando apretaos el apagador de nuestra habitación.
Y cuándo los bomberos llegan a el edificio en Madrid.
Ahora bien el caos y el orden se dan en su edificio; en el cuarto (en Madrid).
Gabriel García Marquez.
En la casa de Cartagena de Indias había un patio con un muelle sobre la bahía, y un refugio para dos yates grandes.
En cambio aqui en Madrid vivian apretados en el quinto piso del número 47 del Paseo de la Castellana.
Todas las noches de los miércoles los niños se sentían dueños y señores de las casas, se pusian a navegar en el edificio; se podría observar la comparación entre la luz y el agua.
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